V širšom zmysle pojem „mládež“ zahŕňa sociálno-vekovú skupinu, ktorá sa vyznačuje svojím postavením v spoločnosti a vekovými limitmi. Počas tohto obdobia mladí ľudia prechádzajú kvalitatívnym prechodom z detstva na mládež, čo znamená vznik občianskoprávnej zodpovednosti. V tomto článku sa dozviete o tomto koncepte, jeho podstate, špecifiká sociálnej práce s adolescentmi.
definícia
Zároveň niektorí odborníci na pojem „mládež“ uviedli predstavu o celkovom počte mladých ľudí, ktorým štát dáva príležitosť na sociálny rozvoj. Okolitý svet k tomu prispieva poskytovaním určitých výhod pre mladých ľudí. Zároveň sú však obmedzené v možnosti priamej a aktívnej účasti v určitých oblastiach verejného života.
Pri definovaní pojmu „mládež“ stanovujú odborníci rôzne vekové limity. Kto spravidla zvažuje mladých ľudí, spravidla závisí od konkrétnej krajiny a kultúry, ktorá v ňom existuje. Zvyčajne je dolná veková hranica stanovená na 14-16 rokov a horná - medzi 25-30 rokmi. V niektorých prípadoch, dokonca aj neskôr.
Podstata pojmu „mládež“
Je potrebné uznať, že v tejto otázke stále neexistuje konsenzus. Niektorí odborníci definujú pojem „mládež“ a zdôrazňujú ho iba podľa veku.
Väčšina výskumníkov je však naklonená presvedčeniu, že v súčasnosti existujú značné problémy pri určovaní vekových limitov mládeže. Faktom je, že pre mládež neexistuje vedecký rámec. Okrem toho z obsahového aj funkčného hľadiska. Zároveň sociológovia poznamenávajú, že podstatná podstata pojmu „mládež“ ešte nebola zverejnená.
Väčšina z nich súhlasí s tým, že ide o skupinu ľudí, ktorá sa vyznačuje nielen ich vekom, ale aj správaním. Už nehrajú úlohu dieťaťa, ale nestávajú sa ani dospelými a nezávislými ľuďmi. Táto podmienka spočíva v príprave na reprodukciu budúcej spoločnosti. Vek mládeže sa stáva procesom akumulácie psychologických novotvarov, ktorý sa vyznačuje adaptáciou na všetky druhy vzťahov okolo, rozvojom sociálneho priestoru. To všetko sa deje v dôsledku interakcie mladých ľudí s ostatnými.
Hlavný význam podstatných zmien v tomto prípade spočíva v procese socializácie, ktorý spočíva vo vývoji vlastností a vlastností, ktoré má ľudská prirodzenosť.
Výsledkom je najoptimálnejšia definícia pojmu „mládež“ ako nezávislého a komplexného organizmu, ktorý sa stáva neoddeliteľnou súčasťou spoločnosti. Objektívne si stanovuje rôzne ciele a ciele vo vzťahu. Spolupracuje s dospelými a snaží sa rozvíjať svoj spoločensky významný svet.
Koncept mládeže v sociálnych štúdiách
Na dôkladné pochopenie tohto pojmu je potrebné študovať, čo znamenajú sociálni vedci do pojmu „mládež“.
Pre predstaviteľov tejto vedy je nevyhnutné, aby mladí ľudia patrili k sociálno-demografickej skupine. Na území Ruskej federácie je zvyčajné zahrnúť občanov vo veku 14 až 30 rokov.
Tvorí sa na základe kombinácie charakteristík sociálneho statusu, vekových charakteristík a veľmi špecifických psychologických vlastností.
Pre mladých ľudí je veľmi dôležité aktívne hľadať svoje miesto v živote, túžbu a túžbu určiť, čo chcú v budúcnosti dosiahnuť a na čo venovať svoj osud.
Jednou z najtypickejších čŕt mládeže je túžba spojiť sa v neformálnych skupinách, ktoré sa vyznačujú povinným správaním účastníkov. Zameriavajú sa predovšetkým na získanie bezpečnosti, sebaúcty, udelenie určitého sociálneho postavenia, ako aj získanie prestížnej sebaúcty.
„Subkultúra mládeže“
Pochopenie základných pojmov mládeže pomôže dielom moderných vedcov. Medzi základný výskum patrí doktorka filozofických vied, profesorka Katedry filozofie Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity Svetlana Igorevna Levikova. V roku 2004 vydala učebnicu Mládežnícka subkultúra, ktorá je v súčasnosti nevyhnutná pre študentov špecializujúcich sa na kultúrne vedy, sociológiu, etiku, sociálnu filozofiu, históriu, pedagogiku, sociálnu psychológiu a sociálnu prácu.
Levikova urobila slávne vyhlásenie, že mládež nie je len biologický koncept. Zdôvodní to vo svojej knihe a dospeje k určitému záveru.
Mládež nie je len biologický koncept súvisiaci s vekom, ale predovšetkým socio-historický.
Levikova vo svojej knihe opísala základné podmienky vzniku a vzniku mládežníckych subkultúr, ako aj mechanizmy ich zmien v dôsledku špecifických kultúrnych fenoménov.
Aj v tejto príručke sa nachádzajú dôležité a dobre štruktúrované informácie o problémoch náboženskej sektárstva a drogových závislostí, užitočný učebný materiál, ktorý je určený na uľahčenie práce učiteľov.
V príručke „Mládežnícka subkultúra“ autor formuluje základné pojmy mládeže, ich subkultúru, zvažuje príčiny ich výskytu, pozadie konfliktu generácií, každodennú súčasť.
Autorka venuje dôležitú pozornosť základným charakteristikám mládežníckych subkultúr, pričom ich považuje za spôsoby socializácie a sebaidentifikácie, predstavuje dôležité črty moderného prístupu k výskumu v tejto oblasti.
Sociologický aspekt
Zároveň sa pojem „mládež“ vníma ako sociálna skupina. Najmobilnejšia, najaktívnejšia a najdynamickejšia časť obyvateľstva bez predsudkov a stereotypov, ktoré sú súčasťou mnohých predchádzajúcich generácií. Okrem toho má dôležité psychologické a sociálne vlastnosti.
Pri popise pojmu mládež v sociológii je potrebné poznamenať, že takáto skupina sa vyznačuje takými vlastnosťami, ako sú vnútorná nekonzistentnosť, nestabilná psychika, nízka úroveň tolerancie, túžba odlišovať sa od ostatných, vystupovať v všeobecnej omši. Toto všetko sa vyznačuje existenciou špecifických subkultúr mládeže.
Znaky neformálnych skupín
Jednou z hlavných charakteristických čŕt konceptu „modernej mládeže“ je ich túžba spojiť sa v neformálnych skupinách. Vyznačujú sa týmito vlastnosťami:
- nezávislosť od oficiálnych štruktúr, túžba po organizácii;
- výskyt spontánnej komunikácie v konkrétnej sociálnej situácii;
- relatívne stabilná hierarchia;
- model správania zameraný na realizáciu životných potrieb, ktorý nie je možné uspokojiť v bežnom živote;
- vyjadrenie svetonázorov, hodnotových orientácií, ako aj stereotypov správania, ktoré vo všeobecnosti nie sú pre spoločnosť charakteristické;
- príslušenstvo zdôrazňujúce príslušnosť k určitej subkultúre.
Druhy amatérov
Ďalším dôležitým charakteristickým znakom mládeže sú rôzne amatérske predstavenia. Sociológovia rozlišujú agresívnu iniciatívu, ktorá je založená na primitívnych predstavách o hierarchii hodnôt založených na kultúre jednotlivcov. Toto je vizualizácia sebapotvrdenia a primitivizmu. Veľmi populárny medzi mladými ľuďmi a dospievajúcimi s minimálnou úrovňou kultúrneho rozvoja a inteligencie.
Šokujúce amatérske predstavenie je založené na výzve pre existujúce kánony, normy a pravidlá v duchovných a materiálnych formách života. Napríklad účes, odev, veda alebo umenie.
Alternatívna iniciatíva je založená na systematicky protichodných správaniach, ktoré sa samy osebe stanú cieľom pre jej účastníkov.
Sociálna iniciatíva je zameraná na riešenie veľmi špecifických sociálnych problémov. Napríklad ochrana historického a kultúrneho dedičstva alebo účasť na environmentálnych hnutiach.
Napokon, politická iniciatíva sa vyznačuje túžbou podieľať sa na zmene politickej situácie a systému v súlade s myšlienkami konkrétnej skupiny.
Sociológia mládeže
V moderných spoločenských vedách sa používa dokonca pojem „sociológia mládeže“. Definoval ho nemecký sociológ Karl Mannheim, ktorý zdôraznil, že mládež je druh rezervy, ktorá prichádza do popredia, keď je revitalizácia nevyhnutná pre kvalitatívne nové a rýchlo sa meniace okolnosti života.
Dynamické spoločnosti sa musia aktivovať a organizovať prostredníctvom zdrojov, ktoré podľa tradičného pohľadu často nie sú mobilizované, ale potláčané.
Podľa jeho nápadov nie je mládež ani konzervatívna, ani progresívna. Toto je sila, ktorá je spočiatku pripravená na akýkoľvek podnik. Mládež bola považovaná za nemeckého vedca zo spoločenskej a vekovej skupiny, ktorá kultúrne hodnoty vníma vlastným spôsobom, čo v rôznych časoch vedie k epickým formám subkultúry alebo slangu.
Funkcie sociálnej práce
Vzhľadom na tieto faktory, ktoré charakterizujú mládež a adolescentov, je práca s nimi postavená osobitným spôsobom.
Sociálna práca sa v prvom rade zameriava na ochranu určitej životnej úrovne dieťaťa, jeho práva na sebarealizáciu, bezpečnosť, rozvoj vlastných schopností a schopností.
Veľa pozornosti sa tradične venuje sociálnej práci s dieťaťom v rodine. V skutočnosti to začína ešte pred jeho narodením. Keď mladá matka absolvuje lekárske a sociálne poradenstvo, lekársky dohľad vo všetkých štádiách tehotenstva, dostáva psychologickú pomoc.
Systém lekársko-sociálnej a psychologicko-pedagogickej podpory dieťaťa sa vykonáva v jeho prostredí. Môže ísť o psychologické miestnosti, centrá kariérového poradenstva, centrá lekárskej, sociálnej a psychologickej podpory.
Ak nastane situácia, keď je dieťa v rozvodovej rodine, vykonáva sa preventívna práca s rodičmi. Situácia je pod kontrolou školy, opatrovníckeho orgánu a sociálnych služieb.
Vo vzdelávaní
Práca s adolescentmi v inštitúciách je založená na overených programoch. V tomto prípade sú potrebné prvky ako súčasť skupiny, učia deti komunikovať, pripravujú sa na vstup do školy.
Sociálna ochrana predškolských detí sa vykonáva v spolupráci s pedagogickými a zdravotníckymi pracovníkmi. Zároveň orgány sociálnej ochrany obyvateľstva riadia svoju činnosť poskytovaním preferenčných podmienok pre tých, ktorí to potrebujú, v letných mesiacoch, v táboroch a sanatóriách. Toto je nepochybne veľmi dôležitý bod.
Štruktúra sociálnej ochrany mládeže
Štruktúra sociálnej ochrany mládeže nevyhnutne zahŕňa centrá sociálnych služieb, pomoci rodinám a deťom, sociálne a rehabilitačné centrá pre maloletých.
V niektorých obciach navyše organizujú centrá pre urgentnú psychologickú pomoc, centrá pre psychologickú a pedagogickú pomoc, milosrdenské domy, rehabilitačné centrá pre dospievajúcich a mladých ľudí so zdravotným postihnutím.
Hlavné smery práce
Je potrebné poznamenať, že v súčasnosti existuje niekoľko kľúčových oblastí práce orgánov sociálnych služieb pre mládež. Medzi ne patrí rehabilitácia, výchova a prevencia, voľný čas, wellness, informácie a poradenstvo.
Sociálna podpora sa poskytuje aj mladšej generácii a realizujú sa programy na podporu zamestnanosti.
