Environmentálna výchova má osobitné miesto pri formovaní osobnosti dieťaťa. Jednou z metód, ako sa deti zoznámiť s prírodou, je vytvoriť prirodzenú ekologickú cestu. Táto metóda sa objavila nedávno, používa sa na podporu ochrany prírody. Trasu si môžete usporiadať v predškolskom zariadení, v škole, v prírode.
Koncept
Ekologická trasa je trasa, ktorá prechádza ekologickými systémami, architektonickými pamiatkami, prírodnými objektmi, v procese absolvovania dostanú účastníci ďalšie vedomosti od sprievodcu. Pre deti tieto exkurzie zohrávajú dôležitú úlohu pri formovaní svetonázoru.
Hlavnou funkciou ekologických trás je pestovanie kultúry ľudí v prírode. Správne zvolená cesta rozširuje obzory a vzbudzuje záujem o vonkajší svet. Starostlivosť o prírodu vnáša lásku k vlasti, zvyšuje zodpovednosť za čistotu a ochranu sveta.
Ekologická cesta je príležitosťou zoznámiť sa s okolitou biocenózou, rozmanitosťou flóry a fauny. Vďaka získaným poznatkom sa zvyšuje zážitok interakcie dieťaťa s prostredím. Na trase môžete vykonávať vzdelávacie práce s deťmi, zamestnancami a rodičmi. Deti na vlastné oči uvidia vplyv človeka na prírodu.
rysy
Ekologická cesta je metódou vzdelávania ekologickej kultúry detí predškolského a školského veku. Má niekoľko odlišností od náučných chodníkov. Platí to pre pravidlá organizácie ekologickej trasy, dĺžky, dostupnosti objektov a metód práce s návštevníkmi.
Pre predškolské deti vám táto cesta umožňuje rozšíriť vedomosti získané v teoretických kurzoch. Vzdelanie a výchova mladšej generácie sa spájajú. Vytvárajú sa podmienky na kombinovanie pocitov a poznatkov o prírode. Ekologická cesta v záhrade spája učenie so skutočným životom, vnáša úctu k práci. Deti sa učia vyvodzovať závery o dôsledkoch, ktoré prináša ľudská činnosť.
Ekologickým chodníkom je výkon niektorých funkcií:
- wellness;
- cognitive;
- trial;
- rozvíja.
Na splnenie vzdelávacej funkcie je potrebné poskytnúť informácie dávkovým spôsobom, aby deti mohli samostatne vyvodiť závery na základe svojich vlastných pozorovaní. Pre zaujímavosť povzbudte ďalšie štúdium biológie a ekológie.
Vzdelávacia funkcia sa realizuje vďaka vedomostiam a kultúre správania, ktoré tvorí sprievodca. Je potrebné objasniť pravidlá správania v lese, parku a na ďalších miestach.
Aby bola prehliadka zaujímavá, je potrebné viesť hodiny na ekologickej trase hravým spôsobom. Aktivity v prírode implementujú vývojovú a zdravotne prospešnú funkciu.
Pri rozvíjaní stôp vo vzdelávacích inštitúciách je potrebné zohľadniť tieto vlastnosti:
- zmeny charakteru v závislosti od ročného obdobia;
- exkurzie sa líšia podľa veku študentov;
- prechod chodníka by mal zahŕňať nezávislú štúdiu, ktorú je možné realizovať v závislosti od veku.
typy
Leto je pre deti najlepším obdobím roka, aby spoznali prírodu. Zoznámenie sa s predmetmi sa uskutoční v plnom rozsahu, ale nemožno vylúčiť iné obdobia roka. Náučný chodník je klasifikovaný podľa dĺžky, trvania, typu trasy, podľa obtiažnosti. Pri vytváraní vzdelávacích inštitúcií sa rozlišujú tieto typy ekologických trás:
- chôdzu a prehliadka;
- vzdelávacie a turistické;
- výcvik.
Rekreačné a vzdelávacie aktivity sa najčastejšie formujú na základe lesných parkov. Dĺžka je 4-8 km. Po 3 - 4 hodinách sa pešou chôdzou pod vedením sprievodcu chodí po celej trase. Hnutie je organizované v skupinách so zastávkami na zaujímavých miestach, kultúrnymi pamiatkami alebo prírodou. Takéto cesty nám umožňujú študovať vzájomné pôsobenie človeka a životného prostredia. Diskutuje sa o opatreniach na predchádzanie antropogénnym vplyvom na prírodu. Opisuje pravidlá správania na trase av prírode. Diskutuje sa o dôležitosti ochrany stromov a zvierat. Takéto prechádzky sú dôležité v lete aj v zime.
Turistické a turistické chodníky sú dlhé. Prechádzky môžu trvať celý deň so zvyškami. Pre deti v predškolskom a základnom školskom veku bude prehliadka zdĺhavá. Používa sa na prácu s dospelými a stredoškolákmi.
Náučný chodník sa kladie v meste, na školskej dochádzke alebo v škôlke. Dĺžka prehliadky je 20 minút až 3 hodiny, v závislosti od veku detí.
Pre zimné výlety sa používajú lyžiarske trate. V tomto prípade je potrebné vziať do úvahy, že rýchlosť pohybu bude vyššia ako pešo. Kognitívna časť prehliadky sa zmenšuje, takže turisti na zastávkach nezamrznú.
Trasy sú vedené sprievodcom. V škole sú sprievodcami študenti stredných škôl alebo učitelia. V prítomnosti ukazovateľov a informačných tabuliek môžete prejsť vzdialenosť sami.
Organizácia práce
Na mieste alebo vonku môžete zorganizovať ekologickú cestu. Pri výbere miesta je potrebné pamätať na to, že na zachovanie funkčnosti budú potrebné materiálne investície. Pre malú tréningovú dráhu je potrebné vysadiť ďalšie rastliny. Stromy na ekologickej ceste by mali byť rozmanité. Prírodnými predmetmi pre štúdium môžu byť trávnik, alej, stromy s krmivom pre vtáky, hniezda.
Medzi predmetmi je rozmiestnená trať, miesto je vyznačené v pláne. Stanovuje sa schéma ekologickej trasy, ktorá bude v budúcnosti potrebná na štúdium návštevníkov.
Pokiaľ je to možné, nové typy rastlín by mali byť vysadené pozdĺž chodníka, aby sa dali porovnávať. Dieťa teda vidí rozdiely medzi smrekom a borovicami, breza a topoľ. Je zaujímavé vidieť rastlinu, ktorá v tejto oblasti nerastie. Pri výbere by ste mali zohľadniť klimatické vlastnosti nového druhu.
Pne zo starých stromov, machu, mladých vetiev - to je obzvlášť zaujímavé pre deti a umožňuje vám vidieť rozmanitosť sveta.
Na jednej zo zastávok môžete deťom predstaviť liečivé rastliny. Ak okrem rastlín deti uvidia aj zástupcov živočíšneho sveta, cesta sa stane zábavnejšou. Preto je vhodný mravenec, ktorý musí byť chránený. Krmivá vtákov vtiahnu vtáky na miesto.
V lete môžete študovať hmyz, ktorý letí na kvety. Pritom by ste mali byť opatrní. Pod kameňmi sa nachádzajú chyby alebo iný hmyz. Domáce vtáctvo priťahuje vtáky. Ak dokážete zistiť stopy malých hlodavcov, môžete ich označiť na mape a hovoriť o nich na prehliadke.
Metódy na ceste
Ekologický chodník je príležitosťou na uplatnenie rôznych metód výchovnej práce. Po ceste prírodnou cestou si organizátor vyberie druh činnosti v závislosti od veku účastníkov:
- zamestnania;
- zájazdy;
- akcie;
- hry.
Osobitným záujmom detí predškolského a základného školského veku sú hry. Na ceste je vhodné používať slovné hry, ktoré si nevyžadujú osobitnú prípravu a nezávisia od počasia a ročného obdobia. Jednou z variácií je hra „dokončiť vetu“ alebo „hádanky“.
Používanie didaktického materiálu, ktorý sa nachádza na chodníku, umožňuje deťom získať praktické vedomosti. Deti sa vyzývajú, aby našli rastlinu podľa semien alebo identifikovali strom po listoch.
Aby sme sa zoznámili so svetom zvierat, vyberajú sa hry, ktoré poskytujú predstavu o zvykoch a živote zvierat. Vyvíja sa obrazové myslenie. Ak to oblasť umožňuje, môžete zorganizovať hry na vonkajšie chytanie.
Pred začiatkom hry by ste mali urobiť porovnanie s okolitým svetom a pomocou hry skonsolidovať materiál. Vezmite na vedomie, že vtáky sa mačiek boja a rýchlo odlietajú. Hra by sa mala konať podľa rovnakých pravidiel.
Organizácia ekologickej trasy v DOW
Organizácia ekologických trás v predškolských zariadeniach má množstvo funkcií, ktoré závisia od veku detí. Deti potrebujú 2 zastávky na štúdium sveta zvierat a prípravná skupina má záujem študovať rastliny.
Ekologická cesta vám umožňuje zábavne viesť triedy v ekológii. Zoznámenie sa koná na čerstvom vzduchu, možno ho kombinovať s prechádzkou. Tvorba trás závisí od veku detí. Rovnaké miesta by sa mali navštíviť v rôznych obdobiach roka, venovať pozornosť zmenám, ku ktorým došlo v zariadeniach.
Metódy práce s deťmi by sa mali vyberať na základe vekových charakteristík. Cieľom ekologickej trasy v strednej skupine je predstaviť deti okolitej prírode. Ako sprievodcovia môžete prilákať staršie deti. Pomoc pri pozorovacích a didaktických hrách poskytuje dospelý človek. Obrazy slávnych umelcov môžete použiť na identifikáciu vzorov v prírode. Básne a beletrie majú pozitívny vplyv na zážitky detí. V lete si deti zo strednej skupiny získajú predstavu o tom, ako pestované rastliny rastú. Môžete zasadiť hrach, fazuľa, mrkva spolu. Úlohou vychovávateľa je ukázať vzťah človeka a prírody.
Ekologická cesta v staršej skupine je zaradená do iných tried, ktoré sa konajú v materských školách. Výlety si vyžadujú viac času, žiaci získajú vedomosti o ľudskej práci a environmentálnych aktivitách. V tomto veku sú deti schopné vyjadriť nové informácie v triedach kreslenia.
Dôležitou kvalitou ekologickej trasy v materskej škole je environmentálna výchova predškolákov. Dieťa dostáva informácie cez všetky zmysly, ktoré v jeho pamäti zanechajú živé spomienky.
Vlastnosti ekologickej stopy v škole
Spočiatku boli vytvorené ekologické chodníky s cieľom oboznámiť školákov a študentov s povahou ich rodnej krajiny. Tento spôsob práce má však pozitívny vplyv na mladších študentov.
Najjednoduchším spôsobom je vytvorenie malej ekologickej chodníka na školskom ihrisku, v tomto prípade sa to nazýva chodník. Ekologickou cestou v škole je možnosť zariadiť trasu spolu so študentmi. Študenti majú záujem podieľať sa na vytvorení vysokohorského kopca, na ktorom je možné vysádzať mnoho rastlín. V tomto prípade sa dospievajúci zoznámia s ťažkosťami. Naučte sa starať o rastliny, pozorujte.
Pozorovanie je dôležitým prvkom pri rozvíjaní ústneho a písomného jazyka študenta. To je dobrá vlastnosť človeka. Vidieť svet okolo a byť schopný počúvať zvýši erudíciu študenta. Na dosiahnutie tohto cieľa sa na ekologickej ceste používa metóda otázok a odpovedí. Učiteľ nehovorí o tom, čo sa stane. Dieťa by malo pri uvažovaní prísť na odpoveď. Učiteľ pomáha vyvodiť závery na základe pozorovaní.
Múzeum Darwina
Ekologická cesta múzea Darwin (Moskva) sa začala formovať v roku 2007. Exotické rastliny existujú súčasne s rastlinami stredného Ruska. Môžete tu spoznať 26 druhov stromov, 42 kríkov a veľa bylín.
Rastliny úspešne zakorenili v metropole. Chodník je navrhnutý tak, aby ste sa mohli priblížiť k akejkoľvek rastline a pozorne na ňu pozerať.
Popis ekologickej trasy nájdete na interaktívnej tabuli pri vstupe do múzea. Pasáž je povolená samostatne alebo so sprievodcom, ktorý bude hovoriť o flóre a faune prezentovanej v múzeu.
Zaujímavou črtou chodníka je prítomnosť informačných domov o všetkých rastlinách a vtákoch, ktoré v múzeu žijú. Celé domy sú interaktívne, ktoré môžete otáčať a zbierať.
Základy chodníka
Pri vytváraní cesty v inštitúciách musíte dodržiavať pravidlá, aby ste zachovali životné prostredie a uľahčili návštevu. Odporúča sa zvážiť trasu ekologickej trasy.
Je potrebné overiť pevnosť koľají, ak je to potrebné, posilniť ich. Vyberte si trasu so zmenami výšky. Pri vytváraní náučných chodníkov venujte pozornosť vytváraniu meteorologických staníc, záhrad, kvetinových záhonov.
Rozvíjať architektonické formy, znaky, stojany. Uverejňujte pravidlá správania, plánujte ekologické chodníky, slogany a odvolania. Usporiadajte informácie o objektoch a prírodných javoch, ako aj o značkách a ukazovateľoch, ktoré vám umožňujú ísť svojou vlastnou cestou.
